Волковысский педколледж

Защита практики «Пробные занятия с детьми дошкольного возраста» на специальности «Дошкольное образование»

21 марта 2026 года в группах 5-31, 5-33 проведена защита заключительного этапа учебной практики «Пробные занятия с детьми дошкольного возраста», которая проходила на различных базах практики в государственных учреждениях образования «Детские сады № 10, 12 города Волковыска», «Дошкольном центре развития ребёнка № 11 г. Волковыска». Три недели интенсивной работы, живого общения с детьми, ценных открытий стали важной вехой на пути к профессии.

Целью практики являлось формирование у учащихся практической готовности к выполнению функций воспитателя дошкольного образования, закрепление основных профессионально-педагогических умений, навыков, опыта, овладение компонентами профессионального мастерства.

Для реализации данной цели, практикантам необходимо было разработать планы-конспекты специально-организованной деятельности, провести занятия с детьми дошкольного (по различным образовательным областям Учебной программы дошкольного образования), прогулки, организовать различные виды нерегламентированной деятельности, оформить наглядные пособия.

Защита практики в группах прошла конструктивно и разнообразно. Большое внимание на защите практики в группе 5-31, которая проходила в форме дискуссии, практиканты уделили разнообразным методам и приёмам, используемым в образовательной работе с дошкольниками, и отметили положительный эффект использования современных образовательных технологий в работе с детьми. Учащиеся Коневега Екатерина, Гайдаш Александра, Ивуть Рената, Калнацкая Елизавета, Горская Ирина, Дингилевская Милана, Каревик Инна акцентировали внимание на использовании в образовательном процессе детского сада заданий на развитие психических процессов, использовании широкого спектра наглядного материала, развитию познавательной активности старших дошкольников. В ходе практики они апробировали различные приемы проблемного обучения, экспериментирования, проектной деятельности.

В ходе круглого стола в группе 5-33 учащиеся Олешкевич Милана, Ладодик Дарья, Жлоба Анастасия, Лесниченко Валерия, Конопелько Александра раскрыли сущность личностно-ориентированного и дифференцированного подходов к воспитанникам, подробно проанализировали тенденции развития современного занятия в учреждении дошкольного образования. Формат круглого стола был выбран не случайно. Он позволил создать атмосферу, где каждый участник чувствовал себя равноправным собеседником, готовым делиться опытом, задавать вопросы и вместе искать ответы. Ключевыми вопросами для обсуждения стали:
Что изменилось за время практики? (самооценка профессионального роста);
Какие открытия я сделала во второй раз? (сравнение первого и второго этапа);
В чем специфика работы с детьми старшего возраста? С детьми с ТНР?
Какие методические приемы оказались наиболее эффективными?
С какими трудностями столкнулись и как их преодолели?
Что я возьму в свою профессиональную копилку?

Учащиеся отметили, что второй этап практики стал для них временем профессиональной рефлексии.

Для учащихся, работавших в специальной группе для детей с ТНР этот период стал временем осмысления специфики работы с детьми, имеющими речевые нарушения.

Защита практики показала, что учащиеся успешно прошли второй этап практики, углубив профессиональные умения; сформирована способность к педагогической рефлексии и осознанному анализу своей деятельности; осознана специфика работы в разных возрастных группах; профессиональная мотивация учащихся значительно укрепилась.

Практика «Пробные занятия» – это путь. Первый шаг, второй, третий… На этом пути бывают ошибки и открытия, сомнения и победы, усталость и невероятное вдохновение. Главное, что наши учащиеся идут по этому пути с открытым сердцем, готовностью учиться и желанием дарить детям тепло.

А значит, они обязательно станут настоящими педагогами.

И.Г. Осипенко, председатель цикловой комиссии дошкольного образования и музыки
Снимки предоставлены автором

Опубликовано 23 марта 2026г.