Волковысский педколледж

Первая практика

Быстро пролетели две недели психолого-педагогической практики для учащихся группы 3-21. Будущие учителя иностранного языка попробовали себя в роли классных руководителей.

И вот сегодня прошла защита первой практики. Учащиеся 3 подгруппы в беседе «за круглым столом» обсудили вопросы выполнения программы практики. Они высказали свое мнение о результативности ее прохождения. Практиканты остановились на целях и задачах, над достижением и выполнением которых усердно поработали.

Второкурсники вспомнили свои первые минуты на собственных классных и информационных часах, поделились способами преодоления стрессового состояния. Елизавета Жилинская победила свой собственный стресс, когда обучала воспитанников преодолевать данное эмоциональное состояние. Ксения Хиневич удержалась, не проронила и слезинки, презентуя известный египетский краткометражный фильм «Билет без места» на классном часу «Добро открывает сердца».

Теперь, на взгляд практикантов, они владеют секретами успешности проведения воспитательного мероприятия. Каждый в силах сформулировать цели и задачи, оформить в соответствии с требованиями план-конспект.

Учащиеся отметили появившийся интерес к диагностике личностных особенностей своих воспитанников, о чем раньше знали только теоретически. А сегодня для потенциальных классных руководителей результаты наблюдения, тестирования и анкетирования – необходимая информация для написания характеристики.

Рефлексия, проведенная Я.Ч. Грушевской, заместителем директора колледжа по производственному обучению, выявила положительную динамику в овладении учащимися второго курса профессиональными компетенциями, так необходимыми в будущей педагогической деятельности.

Ирина Епихина, руководитель практики

Опубликовано 15 февраля 2021 г.

2 подгруппа

На протяжении двух недель учащиеся выполняли программу психолого-педагогической практики. 15.02.2021 состоялась защита данной практики учащимися 2 подгруппы. На защите присутствовали Грушевская Янина Чеславовна, заместитель директора по производственному обучению, и Юрчик Светлана Валерьевна, руководитель практики.

Каждый из учащихся-практикантов понимал, что защита практики – очень важное событие и учащиеся отнеслись к ней со всей ответственностью. Защиту практики начала заместитель директора по производственному обучению. Она отметила, что первая психолого-педагогическая практика представляет собой процесс адаптации студентов к реальному учебно-воспитательному процессу, формирование его педагогического мастерства, осмысление применения психолого-педагогических теорий в реальных условиях.

Во время самой защиты студенты вели себя уверенно, чётко выражали свои мысли и отвечали на вопросы.

Процедура защиты отчёта по практике представляла собой краткий доклад о проделанной работе.

В начале доклада учащиеся рассказали о целях и задачах, поставленных перед ними в начале практики, а затем о видах деятельности, проведении воспитательных мероприятиях, осуществлении диагностики и о многом другом, что позволило практикантам выполнить программу практики и достичь поставленных целей. Каждый из нас дал оценку своей деятельности, выделил, чему научился за время практики, какие трудности испытывал, что бы хотел изменить.

Сопровождался отчет подготовленной презентацией.

Мы получили несомненно положительный опыт. С первых дней, почувствовав себя в роли учителя, осознали всю ответственность и значимость этого вида деятельности. Педагогическая практика стала важным этапом в профессиональном самоопределении. Мы осознали, насколько труден и в тоже время благороден труд учителя. Сербин Анар сказал: «Практика показала мне, что я не ошибся в выборе своей профессии, несмотря на все трудности в работе учителя». Об этом думал каждый из нас.

Сулима Милана, Тарасюк Анастасия, учащиеся группы 3-21
Снимки предоставлены авторами